Un nouveau programme d’étude pour les adolescents mormons a été annoncé pour octobre 2012. Ce programme est destiné aux classes d’École du Dimanche pour les adolescents, ainsi qu’aux classes auxiliaires pour les jeunes adolescents, garçons et filles. Chaque dimanche, après le culte de base, les Mormons (un surnom pour les membres de l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours) restent à l’église pour assister à deux classes supplémentaires. Les enfants assistent au programme de la Primaire pendant que les adolescents et les adultes assistent aux classes de l’École du Dimanche. Ensuite, les adolescents enchaînent avec soit la classe des Jeunes Gens, soit la classe des Jeunes Filles, pendant que leurs parents vont à la Prêtrise ou à la Société de Secours. Les enfants restent à la Primaire pendant la dernière heure.
Le nouveau programme d’étude est plus souple, permettant à chaque congrégation – appelée paroisse – d’enseigner les sujets essentiels de façon à répondre aux besoins des jeunes. Les leçons sont organisées par mois, mais plus de leçons sont proposées que ce qui peut être enseigné durant le mois, de sorte que les enseignants et les dirigeants puissent choisir les leçons dont leurs élèves ont le plus besoin. En outre, s’il y a besoin de plus d’une semaine pour une leçon – par exemple, si le temps imparti pour la leçon est écoulé et que les étudiants ont encore des questions sur le sujet – la leçon peut continuer la semaine suivante. Les sujets seront coordonnés entre l’école du dimanche et les classes auxiliaires, offrant aux étudiants une étude plus approfondie de ces sujets.
Les leçons mettent en jeu des méthodes d’enseignement très poussées pour les étudiants. Les enseignants reçoivent des suggestions et des documents de référence et ils doivent se préparer à enseigner la leçon en étudiant et en construisant leurs propres témoignages du sujet. En même temps, on explique aux étudiants quels sujets seront abordés lors de la leçon de la semaine suivante et on leur demande de quel manière ils ont l’intention de se préparer pour cette leçon. Tout ceci, ainsi que d’autres méthodes, accroît la responsabilité des élèves d’apprendre et leur permet d’emporter avec eux la leçon en dehors des murs de la salle de classe.
Pour voir comment le programme d’étude fonctionne, passons en revue une leçon destinée aux adolescentes. Vous pouvez trouver cette leçon en ligne grâce à ce lien :
Comment puis-je devenir plus semblable au Christ?
La leçon commence par un résumé du thème de la leçon afin d’aider l’enseignante à rester concentrée sur le sujet à traiter. Puis, il y a des questions auxquelles l’enseignante doit réfléchir ainsi qu’une liste de références à étudier qui l’aideront à se renseigner sur le sujet et qui l’aideront aussi à choisir les documents dont ses élèves pourront bénéficier selon elle. La liste comprend des Écritures, des discours récents des dirigeants de l’Eglises, des « Mormonades » (l’affiche d’une photo amusante qui enseigne un principe important) et un chapitre de Prêchez Mon Évangile. Cette dernière ressource est un manuel utilisé pour préparer les adolescents à servir en tant que missionnaires bénévoles. L’âge minimum requis pour partir servir une mission a été diminué, pour les hommes et les femmes, il est donc important qu’ils commencent à se préparer lorsqu’ils ont l’âge d’aller à l’école secondaire.
Ensuite, des suggestions sont données à l’enseignant pour l’enseignement de la leçon. On commence la leçon en demandant aux jeunes filles de partager leurs expériences en rapport avec la leçon de la semaine précédente. Comment ont-elles appliqué la leçon? Qu’ont-elles appris pendant qu’elles l’ont étudié plus en profondeur? Cela leur permet de comprendre comment les leçons ont un rapport avec la vraie vie, et à ne pas les considérer comme un simple exercice académique.
Puis, l’enseignante choisit parmi des suggestions la façon dont elle introduira la leçon de cette semaine. L’une des suggestions est de leur faire remplir une auto-évaluation qui se trouve dans Prêchez mon Évangile. Une autre est de faire venir chaque jeune fille au tableau pour écrire un aspect de la personnalité du Sauveur. Elles ne peuvent apprendre à être semblable au Christ à moins de savoir comment était le Christ. Si aucune de ces suggestions d’introduction ne semblent convenir à la situation, l’enseignante est référée vers d’autres idées.
Ensuite, l’enseignante et les élèves apprennent ensemble en explorant le sujet de la leçon. L’enseignante a une liste d’activités suggérées que la classe peut faire ensemble pour en apprendre plus sur le sujet. L’instructrice choisit les idées qui conviendront le mieux pour sa classe, selon elle. Par exemple :
1. Les filles peuvent étudier une liste de vertus chrétiennes et en sélectionner une sur laquelle elles veulent travailler. Elles se fixent des objectifs personnels et élaborent un plan pour atteindre leurs objectifs.
2. Les filles recherchent, dans les Écritures des références qui leur permettront d’apprendre comment était le Christ (ce qui est plus efficace que d’avoir ces références directement données par l’enseignante). Elles peuvent également étudier une écriture et écrire dans leur journal ce qu’elles ont appris sur ce sujet.
3. Elles peuvent penser à des moments où elles-mêmes ou d’autres, qu’elles connaissent, ont été semblable au Christ et discuter de ce que l’on ressent quand cela se produit. Elles étudient les Mormonades, puis elles créent la leur.
4. Elles peuvent étudier une parabole moderne puis étudier les Écritures, discernant ainsi comment cette histoire et les Écritures vont de pair. Puis elles se fixent des objectifs personnels et élaborent un plan pour les réaliser.
Toutes ces méthodes les invitent à participer activement à leur apprentissage, plutôt que d’écouter un sermon prononcé par l’enseignante. Cela invite les filles à réellement appliquer les leçons dans la vraie vie et contribue également à leur apprendre à étudier les Écritures pour y trouver des réponses. De plus, elles acquièrent ainsi de l’expérience dans la façon de se fixer des buts.
Finalement, l’enseignante évalue dans quelle mesure les élèves ont appris sur ce sujet et vérifie si elles ont des soucis ou des questions qui sont restés sans réponse. Elles décident ensemble si elles ont besoin d’une semaine supplémentaire pour approfondir le sujet. Puis les filles mettent sur pieds un plan qui les aidera à continuer à apprendre et à appliquer, dans leur vraie vie, ce qu’elles ont étudié pendant la leçon.
A la fin de la leçon, les filles découvrent ce qu’elles étudieront la semaine suivante et décident de la meilleure façon de s’y préparer, ce qui leur permet de venir en classe prêtes à participer à la leçon.
Ces leçons sont très inspirées. Elles aident les élèves à apprendre l’art de l’auto-apprentissage qui leur montreront comment apprendre l’Évangile – de même que n’importe quel autre sujet – sans même avoir besoin d’un enseignant. Ils apprennent que la connaissance n’a pas de sens à moins qu’on l’applique. Ils apprennent également à utiliser les Écritures et à y trouver des messages pour la vie d’aujourd’hui.
